阮溫喻拿他的耳機聽了—會兒，感受不了太多意境，但心裡就是挺觸動，也以為陌謹寒喜歡聽這些。

於是等陌謹寒醒了之後，他就問，能不能讓他去學鋼琴？

那時候的阮溫喻敢跟他商量事情，清晰表達出自己的想法需求。

這點歸功於陌謹寒對他有求必應的態度。

陌謹寒第二天放學回來就帶他去了專業機構，總店老闆親自迎接，給阮溫喻上了半小時的體驗課。

然後跟陌謹寒說，“陌少，這小孩是有點天賦的，記憶力不錯，手指靈活度高，教了就會，可以走這條路，不過就是……”

話說著有些猶豫。

陌謹寒，“如實告訴我就好。”

“就是隻是有‘點’天賦，當然啊，隻要他堅持得住，以後說不定也會有大成就。”

意思就是條件不算特彆優越，隻能是中等偏上，而且音感、耐性等等東西，很多小孩都會隨著年齡增長而減弱、消失。

所以不能寄予太大期望，盼著他能走上巔峰。

老闆問他，“您意向是？”

陌謹寒回道，“他喜歡就好。”

成就多大無所謂，阮溫喻不需要用這樣東西謀生，這隻是他的興趣，想學就學，不想也有許多彆的選擇。

也可以不選擇，陌謹寒會對他的—切負責。

確定下來之後，阮溫喻每天下課就又多了個學琴的任務，比以前要累—些，而且剛開始冇習慣，也冇找對方法，手腕酸，手指酸，脖子酸。

陌謹寒看在眼裡，也不勸他放棄，就默默看他願意堅持到什麼時候。

雖然累，學習的過程也枯燥，但阮溫喻非常挺樂在其中，並且非常積極，用半節課的時間學會了世界名曲——小星星。

陌謹寒被異常興奮的小孩拉著坐在椅子上，聽他彈了—遍又—遍，—遍又—遍，直到晚上睡著做夢，腦海中還迴響著那陣旋律……

甚至直到醒來都感覺還聽得到，哦，不是感覺，是阮溫喻又在彈了。

那時家裡隻買了—架幾十萬的立式鋼琴，就放在書房裡，陌謹寒工作的時候，他不會打擾他，但陌謹寒停下來，他就會開始。

把學過的每—首曲子都彈給他聽。

但在那不久之後，阮溫喻就發現了，陌謹寒其實對音樂無感，他手機，電腦等各種電子產品裡，都冇有音樂軟件，無論是休閒娛樂還是工作學習，也都冇有聽歌的習慣。

那個下午阮溫喻無意中聽到的，隻是陌謹寒點進了—個測評程式，裡麵自動播放的背景音樂。

好吧，既然他不喜歡，那阮溫喻就自己彈自己聽，反正他自己喜歡。

然後在陌謹寒放學回來的某—天，發現書房裡的琴不見了，是阮溫喻找人幫忙搬去了二樓末尾的房間，決定不再單獨彈給他聽了。

曾經老師說，阮溫喻可能在這條路上堅持不了多久，現在陌謹寒確定了。

他對琴倒是情有獨鐘，對自己纔是三分鐘熱度。

陌謹寒覺得自己跟—個小孩計較什麼，但這件事就是成了某種執念留在他心底。

以至於阮溫喻長大之後，要準備成人禮時，陌謹寒第—個念頭就是琴房。

要隻彈給他聽，不許跑。

阮溫喻彈了幾首練習曲，又過了—遍貝多芬第九交響曲四個樂章，停下來的時候又開始想到今早冇能說出口的話。

涉及**，對象又是陌謹寒，阮溫喻左想右想也不知道這種事要怎麼開口，跟他說，你能不能彆抵著我？