第二章 讓天晴

第一天老師安排上午上理論課,講得教室裡的同學昏昏欲睡,特彆是薑遠,比在家裡睡的還香。

空依月倒是在認真聽講,眼睛時不時會瞟一下昏昏欲睡的林竹,也不知道在想些什麼。

上午的課在睡夢中很快過去,同學們都蠢蠢欲動,有人高聲:“就應該在外麵去上實踐課,不要讓這麼好的天氣浪費了!”

可就在他們踏出教學樓的前一秒,天氣由晴轉陰,迅速布上濃密的黑雲,一滴雨水落下,隨後千千萬萬的雨水也落了下來,如同一張無形的屏障讓同學們望而止步。

這時身後傳來了老師的聲音:“還愣著乾嘛,快出去上課!”

有同學先走出了教學樓,感覺雨滴落在身上像小石頭砸上來一樣痛,越來越多的同學走入雨中,疼痛帶來的叫聲冇有停過。

有同學看到老師還站在教學樓門口冇出來,就大聲問:“老師,你為什麼不出來?”

老師笑道:“為什麼?

如果你能到這裡當老師你也可以!”

那位同學自知再說下去自己肯定占不到好處,就冇有還嘴。

整整一個下午,雨也下了整整一個下午,實踐課到晚上八點才結束,同學們拖著疲憊、痛苦的身子放了學,發現學校外麵連地都冇有濕,隱隱約約感覺得到了一場陰謀。

回到了家,林竹累的倒床就睡。

到了第二天,到了學校的同學們向老師抗議,要求把時間課調到上午,老師出乎意料答應地很快。

然後暴雨在上午下了起來,而下午陽光明媚,這一下學校的陽謀徹底展現出來,同學們開始聯合起來對付學校,用自己夢境裡的特殊物品來嘗試讓天晴起來,可是,能有這種物品的夢境少之又少,就算有,大家都是新覺醒的,也很難接觸到這種物品,就算能拿出來,效果也是接近於無。

一群老師在一個可以看到全校動靜的監控室內看著同學們,他們在笑:“這可是上麵新研發的天氣控製器”改天“,目前隻能控製這麼一小點範圍,剛好給他們用用,就他們這一群乳臭未乾的臭小子,也想改天。”

監控室內一片歡笑。

林竹當然也試過,在他的夢境裡有一對符籙叫陰陽符籙,它的效果可以使天氣變化,通過連接物的陰氣或陽氣的多少來決定效果的大小,是一種十分便宜的符籙,因為在那裡有天道,天氣是天道在管,如果改變天氣,容易被天道報複,普通人也就平時倒黴點,但是上山的練氣士本就依靠於天道,如果惹了天道不悅,就可能隨時暴斃。

林竹連接過自己,發現可能是吸收了聖女修為的事,導致自己體內陰氣更為重一些,使用符籙幾乎冇用。

在大家都一籌莫展時,林竹想到了薑遠的”星海“中有一個小太陽,於是就拉著薑遠說:“你想不想成為全校的英雄?”

薑遠笑著說:“當然,但是我這個太陽太小了,照不亮天啊。”

林竹從懷裡掏出陽符籙貼到薑遠的小太陽上:“我給你說你到時候就這麼說……”林竹把咒語告訴了薑遠。

薑遠說:“林竹我就這麼相信的人就你一個,我相信你不會讓我社死。”

隨後薑遠在教學樓裡大喊:“大家看我。”

大家的目光被吸了過來,薑遠然後跑到教學樓外,用手托著有符籙的小太陽。

這時監控室裡的老師也把目光投了過來。

薑遠大聲念著咒語。

忽然一道耀眼的白光從符籙裡射出首沖天際,黑雲散了又聚,聚了又散,最終天晴了,監控室內的老師傻眼了,因為同時”改天“過載了。

同學們發出歡呼,是勝利的歡呼。